Best Practices เรื่องถุงปัญญาสร้างสรรค์ผลงานบูรณาการเด็กปฐมวัย

💗💗บทความนี้ วิทยฐานะแลกเปลี่ยนเรียนรู้💗💗

ขอแนะนำไฟล์ Best Practices เรื่องถุงปัญญาสร้างสรรค์

ผลงานบูรณาการเด็กปฐมวัย

จากคุณครูภัทรสุดา แก้วนาโพธิ์

และคุณครูพัชชา สังข์ทอง

โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์

สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน

เป็นไฟล์ Word แก้ไขได้

สรุปรายละเอียดพอสังเขป ได้ดังนี้ ครับ

แบบการนำเสนอวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) เกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัย

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดประจวบคีรีขันธ์

1. ชื่อผลงาน กิจกรรม ถุงปัญญาสร้างสรรค์ผลงานบูรณาการเด็กปฐมวัย ระดับอนุบาล 1-3

2. ชื่อเจ้าของผลงาน นางสาวภัทรสุดา แก้วนาโพธิ์,นางสาวพัชชา สังข์ทอง โทรศัพท์มือถือ -

โรงเรียน วังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน

อำเภอ หัวหิน จังหวัด ประจวบคีรีขันธ์ โทรศัพท์ 032-520478

3. สอดคล้องกับหัวข้อต่อไปนี้ (ทำเครื่องหมาย ✓ ใน ☐ ที่สอดคล้อง )

การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย

☑ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ / การประเมินพัฒนาการ

☑ การแก้ไขปัญหาชั้นเรียน

อื่นๆ ระบุ (โครงสร้างพิเศษเสริมหลักสูตร)

4. หลักการและเหตุผล/ ความเป็นมา

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่3) พ.ศ.2553 ได้กล่าวถึงแนวทางการจัดการศึกษาโดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ โดยการบูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา ปัจจุบันสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอนที่ไม่เอื้ออำนวยให้นักเรียนมาเรียนที่โรงเรียนได้ตามปกติ โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ จึงได้มีแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ (Integrated teaching) ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการที่ครอบคลุมเด็กปฐมวัยทุกคนพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการจึงเป็นวิธีหนึ่งในการเรียนรู้ที่เน้นพัฒนาเด็กโดยองค์รวม ผ่านการเล่นอย่างมีความหมาย และมีกิจกรรมที่หลากหลาย ได้ลงมือกระทำในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และนักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้

ดังนั้นโรงเรียนจึงตระหนักถึงความสำคัญเรื่องดังกล่าว และจัดทำโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน“ถุงปัญญา” สร้างสรรค์ผลงานบูรณาการเด็กปฐมวัย การเรียนช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ขึ้น โดยใช้แนวคิดการบูรณาการ ผสานยุคสมัย สร้างแนวคิดใหม่ด้วย “ถุงปัญญา” เพื่อมุ่งเน้นให้นักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 ได้ลดละความตึงเครียดการเรียนในระบบออนไลน์เป็นเวลานาน ๆ ส่งเสริมกระบวนการจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงานจากอุปกรณ์ที่โรงเรียนจัดเตรียมให้ในถุงปัญญา เพื่อให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน และให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้จากการทำกิจกรรม

5. วัตถุประสงค์

1. นักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 ได้ออกแบบและสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการ

2. นักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 ได้รับการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ (Online) แบบออนไซต์ (Onsite)

3. ครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 สามารถวัดและประเมินผลชิ้นงานของนักเรียนร่วมกันจากกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ

6. แนวคิด/ ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง

จากการที่ประชุมคณะรัฐมนตรี เมื่อวันอังคารที่ 7 เมษายน 2563 มีมติรับทราบการเลื่อน เปิดเทอมจากวันที่ 16 พฤษภาคม เป็นวันที่ 1 กรกฎาคม 2563 จึงจำเป็นต้องวางแนวทางการจัดการเรียนการสอนภายใต้สถานการณ์วิกฤติโควิด-19 ในทุกระดับชั้นและทุกประเภท โดยกระทรวงศึกษาธิการได้มีการกำหนดแนวนโยบายเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์โควิด-19 ให้สามารถเกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดเท่าที่สภาพแวดล้อมจะอำนวยให้บนพื้นฐาน 6 ข้อ ดังนี้(กระทรวงศึกษาธิการ, 2563)

1) จัดการเรียนการสอน โดยคำนึงถึงความปลอดภัยสูงสุดของทุกคนที่เกี่ยวข้อง “การเปิดเทอม” หมายถึง การเรียนที่โรงเรียนหรือการเรียนที่บ้าน ทั้งนี้การตัดสินใจจะขึ้นอยู่กับผลการประเมินสถานการณ์ อย่างใกล้ชิด

2) อำนวยการให้นักเรียนทุกคน สามารถเข้าถึงการเรียนการสอนได้แม้จะไม่สามารถไปโรงเรียนได้

3) ใช้สิ่งที่มีอยู่แล้วให้เกิดประโยชน์สูงสุด เช่น การเสนอขอช่องดิจิทัล TV จาก กสทช. ทั้งหมด 17 ช่อง เพื่อให้นักเรียนทุกระดับชั้น สามารถเรียนผ่าน DLTV ได้ ทั้งนี้ ไม่มีการลงทุนเพื่อจัดซื้อ อุปกรณ์ใด ๆ เพิ่มเติมโดยไม่จำเป็น ซึ่ง กสทช.อนุมัติแล้วให้เริ่มออกอากาศ 16 พฤษภาคมนี้ เป็นเวลา ไม่เกิน 6 เดือน หรือถ้าสามารถกลับมาดำเนินการสอนได้ตามปกติก็ให้หยุดทดลองออกอากาศ แบ่งเป็น ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาพื้นฐาน (สพฐ.) จำนวน 15 ช่อง เป็นของสำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา (สอศ.) จำนวน 1 ช่อง และเป็นของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย (กศน.) จำนวน 1 ช่อง โดยให้ออกอากาศแบบความคมชัดปกติ (SD)

4) ตัดสินใจนโยบายต่าง ๆ บนพื้นฐานของการสำรวจความต้องการ ทั้งจากนักเรียน ครู และโรงเรียน ไม่คิดเอง โดยให้การจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงสุดเป็นที่ตั้ง และกระทรวงจะสนับสนุนเครื่องมือและอุปกรณ์ตามความเหมาะสมของแต่ละพื้นที่

5) ปรับปฏิทินการศึกษาของไทยให้เอื้อต่อการ “เรียนเพื่อรู้” ของเด็กมากขึ้น รวมทั้งมีการปรับตารางเรียนตามความเหมาะสม โดยเวลาที่ชดเชยจะคำนึงถึงภาระของทุกคนและการได้รับความรู้ ครบตามช่วงวัยของเด็ก

6) บุคลากรทางการศึกษาทุกท่าน จะได้รับการดูแลอย่างต่อเนื่อง และทำให้ท่านได้รับผลกระทบเชิงลบจากการเปลี่ยนแปลงน้อยที่สุด

ซึ่งโรงเรียนสามารถจัดการเรียนการสอนชดเชยให้ครบตามหลักสูตรได้ภายหลังจากเปิดการเรียนการสอนแล้ว โดยจะสอนชดเชยที่โรงเรียน หรือผ่านช่องทางต่าง ๆ ตามความพร้อมของผู้เรียนในช่องทางใดช่องทางหนึ่ง หรือผสมผสานกันในรูปแบบ 5 On ได้แก่

1.Online ผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ

2.On Air ทางโทรทัศน์ผ่านดาวเทียม เช่น DLTV

3.On Hand จัดส่งหนังสือ แบบเรียน แบบฝึกหัด หรือใบงานที่โรงเรียนจัดทำขึ้นไปยังนักเรียนผ่านผู้ปกครอง

4.On Site จัดการเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และเรียนในสถานที่ที่ปลอดภัย

5.On School Line โดยใช้ช่องทาง Group Line ของแต่ละห้องเรียนเป็นช่องทางติดต่อสื่อสารระหว่างครูประจำชั้นกับผู้ปกครองและนักเรียน รวมถึงใช้เป็นช่องทางการมอบหมายงาน หรือส่งการบ้าน

โรงเรียนสามารถพิจารณาให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน สภาพแวดล้อม/ทรัพยากรที่เอื้ออำนวยและสอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ในปัจจุบัน ซึ่งโรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ได้มีการจัดการเรียนการสอนบูรณาการหลากหลายรูปแบบ คือ Online On Air On Hand On Site และมีการจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์สำหรับการทำกิจกรรม เช่น อุปกรณ์การทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เกมการศึกษา นิทาน ใบงาน ชุดกิจกรรมต่าง ๆ เป็นต้น เพื่อเป็นการอำนวยความสะดวกให้กับนักเรียนและผู้ปกครอง

7. การดำเนินงาน/ กระบวนการ/วิธีการปฏิบัติ

7.1 คณะครูปฐมวัยร่วมประชุมวางแผนวางแผนเกี่ยวกับกิจกรรม“ถุงปัญญา”สร้างสรรค์ผลงานบูรณาการเด็กปฐมวัย ช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

7.2 ครูปฐมวัยร่วมกันวางแผนและออกแบบชิ้นงานให้เหมาะสมกับระดับชั้น

7.3 ครูปฐมวัยแต่ละระดับชั้นจัดเตรียมอุปกรณ์ในถุงปัญญา ประกอบด้วย คู่มือการสร้างสรรค์ชิ้นงานและอุปกรณ์การสร้างสรรค์ชิ้นงาน

7.4ครูปฐมวัยแต่ละระดับชั้นจัดทำเกณฑ์การวัดและประเมินผลชิ้นงานและตารางบันทึกผลคะแนนการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

7.5 ครูปฐมวัยจัดทำเครื่องมือบันทึกและรายงานผลการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ

7.6สรุปและประเมินผลในการจัดกิจกรรม และนำปัญหาที่พบมาปรับปรุงแก้ไขในการทำกิจกรรมใน

ครั้งต่อไป

ตัวอย่างไฟล์ Best Practices เรื่องถุงปัญญาสร้างสรรค์

ผลงานบูรณาการเด็กปฐมวัย

จากคุณครูภัทรสุดา แก้วนาโพธิ์

และคุณครูพัชชา สังข์ทอง

โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์

สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน