รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา

  


 รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา

โรงเรียน บ้านโนนยาง พุทธศักราช  2562 (ฉบับปรับปรุง 2560)

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช  2551

ประจำปีการศึกษา 2562

 .................................................

 

1.      ข้อมูลพื้นฐานของครู

1.1 ชื่อ – สกุล  นายอดิศร  พุ่มเพชร   อายุ  37  ปี

      ตำแหน่ง   ครูคศ.1

1.2 ระดับชั้นที่สอน 

   ภาคเรียนที่ 1

1) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 14101

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 2  ห้องเรียน  คิดเป็น 4  คาบต่อสัปดาห์

2) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 15101

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 2  ห้องเรียน  คิดเป็น 4  คาบต่อสัปดาห์

3) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 16101

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 1  ห้องเรียน  คิดเป็น 2  คาบต่อสัปดาห์

4) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 21101

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 1  ห้องเรียน  คิดเป็น 3  คาบต่อสัปดาห์

5) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 22101

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 1  ห้องเรียน  คิดเป็น 3  คาบต่อสัปดาห์

6) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 23101

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 1  ห้องเรียน  คิดเป็น 3  คาบต่อสัปดาห์

7) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 รายวิชา ชุมนุม  จำนวน 1 ห้องเรียน  คิดเป็น 1 คาบต่อสัปดาห์

8) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา แนะแนว  จำนวน 1 ห้องเรียน  คิดเป็น 1 คาบต่อสัปดาห์

9) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี  จำนวน 1 ห้องเรียน  คิดเป็น 1 คาบต่อสัปดาห์

   ภาคเรียนที่ 2

1) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 14101

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 2  ห้องเรียน  คิดเป็น 4  คาบต่อสัปดาห์

2) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 15101

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 2  ห้องเรียน  คิดเป็น 4  คาบต่อสัปดาห์

3) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 16101

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 1  ห้องเรียน  คิดเป็น 2  คาบต่อสัปดาห์

4) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 21102

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 1  ห้องเรียน  คิดเป็น 3  คาบต่อสัปดาห์

5) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 22102

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 1  ห้องเรียน  คิดเป็น 3  คาบต่อสัปดาห์

6) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 23102

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ จำนวน 1  ห้องเรียน  คิดเป็น 3  คาบต่อสัปดาห์

7) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 รายวิชา ชุมนุม  จำนวน 1 ห้องเรียน  คิดเป็น 1 คาบต่อสัปดาห์

8) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา แนะแนว  จำนวน 1 ห้องเรียน  คิดเป็น 1 คาบต่อสัปดาห์

9) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี  จำนวน 1 ห้องเรียน  คิดเป็น 1 คาบต่อสัปดาห์

1.3  การนิเทศการสอน

ü

¨ ได้รับการนิเทศจากนักวิชาการหรือศึกษานิเทศก์ 

ü

¨ ไม่ได้รับการนิเทศจากนักวิชาการหรือศึกษานิเทศก์

¨ ได้รับการนิเทศจากเพื่อนครูและหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

¨ ไม่ได้รับการนิเทศจากเพื่อนครูและหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ................................

1.4 ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นรายวิชาที่ตรงกับวิชาเอกและความถนัดของข้าพเจ้า  ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในด้านการเรียนการสอนในรูปแบบของการอบรมสัมมนา  ศึกษาดูงาน  การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นและจากการค้นคว้าเอกสาร  ตำรา  อินเตอร์เน็ต  และแหล่งความรู้อื่นๆ อย่างต่อเนื่อง   โดยมีประสบการณ์ในการสอน  เป็นเวลา 6 ปี

1.5 ผลงานที่ภาคภูมิใจ  ได้ร่วมกับคณะครู  อาจารย์  ในองค์กรและนอกองค์กรในการร่วมพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช  2551  และ การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในการพัฒนาการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งร่วมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เพื่อยกระดับให้สูงขึ้นในด้านต่าง ๆ 

 

2.      วิธีการจัดทำและการใช้หน่วยการเรียนรู้

2.1   ผู้สอนได้ทำการแบ่งหน่วยการเรียนรู้ ในแต่ละรายวิชา ดังนี้

1) รายวิชา วิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 21101 และ ว 21102  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้  ทั้งหมด  6  หน่วยการเรียนรู้  เวลา  60  ชั่วโมง  จำนวน  1.5 หน่วยกิต  ได้แก่

หน่วยที่  1  สารรอบตัว

หน่วยที่  2  หน่วยของสิ่งมีชีวิต

หน่วยที่  3  การดำรงชีวิตของพืช

หน่วยที่  4  พลังงานความร้อน

หน่วยที่  5  บรรยากาศ

หน่วยที่  6  บรรยากาศ2

 

ขั้นตอนและวิธีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้

ในการออกหน่วยการเรียนรู้  ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช

2551  และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถิ่น  โดยจัดทำหน่วยการเรียนรู้เป็นลำดับขั้นตอน  ดังนี้

                     1) สร้างความรู้ความเข้าใจ กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จุดเน้นคุณภาพผู้เรียน และศึกษามาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ศึกษาการออกแบบหน่วยการเรียนรู้

                     2) วางแผนและจัดทำหน่วยการเรียนรู้ โดยนำมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้มาพิจารณาว่า เมื่อนำมาจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนควรรู้อะไรและทำอะไรได้ ควบคู่กับการวิเคราะห์สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

                     3) ขั้นจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย หัวข้อต่อไปนี้

                               3.1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้

                               3.2 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

                               3.3 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

                               3.4 สาระการเรียนรู้

                               3.5 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

                               3.6 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

                               3.7 ชิ้นงาน/ภาระงาน

                               3.8 การวัดและประเมินผล

                               3.9 กิจกรรมการเรียนรู้

 

2.2     ความสำเร็จและหรือปัญหาของการนำไปใช้

ความสำเร็จ

          จัดทำหน่วยการเรียนรู้รายวิชา วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา ว 21101 และ ว 21102 ได้ครบถ้วน จำนวน  6  หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่

หน่วยที่  1  สารรอบตัว

หน่วยที่  2  หน่วยของสิ่งมีชีวิต

หน่วยที่  3  การดำรงชีวิตของพืช

หน่วยที่  4  พลังงานความร้อน

หน่วยที่  5  บรรยากาศ

หน่วยที่  6  บรรยากาศ2

 

2.3     วิธีการแก้ปัญหา

ด้านการเรียนการสอน

          ในกระบวนการ PDCA มาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน โดย วางแผน(P) ในการกำหนดจำนวนชั่วโมงของแต่ละหน่วยการเรียนรู้ น้ำหนักคะแนนในแต่ละผลการเรียนรู้ แล้วแสดงผลด้วยตาราง ดำเนินการ (D) จัดการเรียนการสอนตามที่วางแผนไว้ในหน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ และเมื่อจัดการเรียนรู้เสร็จในแต่ละเนื้อหา จะดำเนินการตรวจสอบ (C) การเรียนรู้ด้วยแบบทดสอบทั้งปรนัยและอัตนัย แล้วสะท้อนผลของการเรียนรู้ สู่การจัดการเรียนรู้ของครูว่าประสบความสำเร็จหรือไม่ และตัวนักเรียนว่าเรียนรู้ได้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดหรือไม่ นักเรียนและครู จึงสามารถร่วมกันออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้บรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ใน 3 ด้าน (KPA) ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ด้านการวิเคราะห์หลักสูตร

          พบปัญหาเรื่องของเนื้อหาที่มีจำนวนมาก ไม่สอดคล้องกับเวลาในการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนจึงได้ดำเนินการ ปรับเนื้อหาวิชาที่จำเป็นและไม่จำเป็น เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ในสิ่งที่ต้องเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อในระดับสูง

 

วิธีการเรียนรู้ของนักเรียน

จากการสังเกตของครูผู้สอนในการนำหน่วยการเรียนรู้ที่จัดทำมาใช้สอนนักเรียน

ผลปรากฏว่า  โดยภาพรวมนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด แต่จะเกิดปัญหาเรื่องของการลืมเนื้อหาในสิ่งที่เรียนผ่านไปแล้ว เมื่อจะต้องนำไปใช้ในการทดสอบกลางภาคหรือปลายภาคเรียนนักเรียนก็จะไม่สามารถนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในการทดสอบได้เท่าที่ควร จึงต้องอาศัยการจัดการเรียนรู้แบบเน้น ย้ำ ซ้ำ ทวน เพื่อให้จดจำความรู้ และมีทักษะด้านการแก้ปัญหา การให้เหตุผล และการคำนวณได้อย่างถูกต้อง

         

ผลการเรียนรู้/ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน

     จากการประเมินผลการเรียนของนักเรียน  ประจำภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2562

  1. สรุปผลการตัดสินผลการเรียน

ที่

วิชา/รหัส

รวม(คน)

ระดับผลการเรียน

4.0

3.5

3.0

2.5

2.0

1.5

1.0

0

ร

มส

ย้าย

1

วิทยาศาสตร์/ว 21101

23

-

-

6

1

6

4

6

-

-

-

-

2

วิทยาศาสตร์/ว 22101

19

-

1

4

3

1

-

-

3

7

-

-

3

วิทยาศาสตร์/ว 23101

30

5

9

5

3

1

2

5

-

-

-

-

รวม

72

5

10

15

7

8

6

11

3

7

-

-

ร้อยละ

100.0

6.94

13.9

20.8

9.7

11.1

8.3

15.2

4.2

9.7

-

-

 

โดยมีร้อยละของระดับผลการเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายของโรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 85.9       

  2. สรุปผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ที่

วิชา/รหัส

รวม(คน)

การอ่าน/ คิดวิเคราะห์ เขียน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

หมายเหตุ

3

2

1

0

3

2

1

0

1

วิทยาศาสตร์/ว 21101

23

14

9

-

-

14

9

-

-

 

2

วิทยาศาสตร์/ว 22101

19

9

3

7

-

9

7

3

-

 

3

วิทยาศาสตร์/ว 23101

30

14

11

5

-

21

9

-

-

 

รวม

72

37

23

12

-

44

25

3

-

 

ร้อยละ

100.0

51.4

31.9

16.7

-

61.1

34.7

4.2

-

 

 

จากการประเมินผลการเรียนของนักเรียน  ประจำภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2562

1. สรุปผลการตัดสินผลการเรียน

ที่

วิชา/รหัส

รวม(คน)

ระดับผลการเรียน

4.0

3.5

3.0

2.5

2.0

1.5

1.0

0

ร

มส

ย้าย

1

วิทยาศาสตร์/ว14101

35

-

8

11

10

2

3

1

-

-

-

-

2

วิทยาศาสตร์/ว15101

38

2

5

13

11

5

1

-

-

-

1

-

3

วิทยาศาสตร์/ว16101

26

2

4

7

5

7

-

1

-

-

-

-

4

วิทยาศาสตร์/ว 21102

23

11

2

3

3

-

-

-

1

2

-

1

5

วิทยาศาสตร์/ว 22102

19

6

1

-

-

1

-

3

-

3

3

2

6

วิทยาศาสตร์/ว 23102

30

15

2

1

4

1

4

2

-

-

1

-

7

วิทยาศาสตร์/ว 21202

23

11

2

3

3

-

-

3

-

-

-

1

8

วิทยาศาสตร์/ว 22202

19

6

1

-

-

1

-

8

-

-

1

2

9

วิทยาศาสตร์/ว 23202

30

15

2

1

4

1

4

2

-

-

1

-

รวม

243

68

27

39

40

18

12

20

1

5

7

6

ร้อยละ

100.0

28.0

11.1

16.0

16.5

7.4

4.9

8.2

0.4

2.1

2.9

2.5

 

โดยมีร้อยละของระดับผลการเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายของโรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 92.1

     

  2. สรุปผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

 

ที่

 

วิชา/รหัส

รวม(คน)

การอ่าน/ คิดวิเคราะห์ เขียน

 

ย้าย

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

 

ย้าย

 

3

2

1

0

3

2

1

0

1

วิทยาศาสตร์/ว14101

35

19

12

4

-

-

31

3

1

-

-

2

วิทยาศาสตร์/ว15101

38

20

16

1

1

-

32

5

-

1

-

3

วิทยาศาสตร์/ว16101

26

12

13

1

-

-

25

1

-

-

-

4

วิทยาศาสตร์/ว 21102

23

14

8

-

-

1

18

4

-

-

1

5

วิทยาศาสตร์/ว 22102

19

8

2

6

1

2

8

6

2

1

2

6

วิทยาศาสตร์/ว 23102

30

14

11

4

1

-

21

8

-

1

-

7

วิทยาศาสตร์/ว 21202

23

14

8

-

-

1

18

4

-

-

1

8

วิทยาศาสตร์/ว 22202

19

8

2

6

1

2

8

6

2

1

2

9

วิทยาศาสตร์/ว 23202

30

14

11

4

1

-

21

8

-

1

-

รวม

243

123

83

26

5

6

182

45

5

5

6

ร้อยละ

100.0

50.6

34.2

10.7

2.1

2.5

74.9

18.5

2.1

2.1

2.5

 

3.  ผลการประเมินตนเอง  ที่เชื่อมโยงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช  2551

( โปรดเติมหมายเลข ลงในรายการที่ท่านปฏิบัติจริง )

ประเด็น

ทำได้ดีมาก

ทำได้บ้างแต่ต้องพัฒนาเพิ่ม

ไม่ได้ทำหรือต้องการพัฒนามาก

1.  การศึกษาหลักสูตร

 

√

 

2.  โครงสร้างรายวิชา

√

 

 

3.  หน่วยการเรียนรู้

√

 

 

4.  แผนการจัดการเรียนรู้

√

 

 

5.  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

 

√

 

6.  สื่อ/แหล่งเรียนรู้

 

√

 

7.  การใช้คำถาม

 

√

 

8.  การวัด  ประเมินผล

√

 

 

9.  การพัฒนาทักษะการคิด

 

√

 

10.  การดูแลนักเรียนเป็นรายบุคคล

√

 

 

11.  การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

√

 

 

12.  วิจัยปฏิบัติการ

√

 

 

13.  การสอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์

√

 

 

รวม(ประเด็น)

8

5

 

 

จากตาราง  พบว่า  ประเด็นที่ทำได้ในระดับดีมาก  มีอยู่  8  ประเด็น  ดังนี้

           - โครงสร้างรายวิชา 

           - หน่วยการเรียนรู้

           - แผนการจัดการเรียนรู้

           - การวัด  ประเมินผล

           - การดูแลนักเรียนเป็นรายบุคคล

           - การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

           - วิจัยปฏิบัติการ

           - การสอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ส่วนประเด็นที่ทำได้บ้างแต่ต้องพัฒนาเพิ่มเติม  มี  5  ประเด็น  ดังนี้ 

          - การศึกษาหลักสูตร

          - การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

          - สื่อ/แหล่งเรียนรู้

          - การใช้คำถาม

          - การพัฒนาทักษะการคิด

          ส่วนประเด็นที่ไม่ได้ทำและต้องพัฒนามาก  มี  -  ประเด็น  ดังนี้ 

          -

3.      การร่วมมือพัฒนางาน

ได้รับความร่วมมือจากครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้การพัฒนาหลักสูตรทุกปีการศึกษา ปรับประยุกต์

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ รายวิชา ให้มีความทันสมัย สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถิ่นและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริงอย่างเหมาะสม

4.      การสนับสนุนช่วยเหลือจากผู้ที่เกี่ยวข้อง

ได้รับการสนับสนุนจากผู้อำนวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารวิชาการในการอำนวยความสะดวก ในการ

ประชุมเพื่อจัดทำหลักสูตร สื่อ อุปกรณ์ เครื่องมืออำนวยความสะดวกต่างๆ ตลอดจนสนับสนุนงบประมาณด้านต่างๆ ในการจัดประชุมเพื่อเป็นแนวทางในการทบทวนการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความถูกต้องเหมาะสม  ในการขับเคลื่อนการศึกษาต่อไป

5.      ต้องการได้รับความช่วยเหลือ

            -                                                                    

 

 

ลงชื่อ...........................................ผู้รายงาน

 (นายอดิศร    พุ่มเพชร)

  ตำแหน่ง ครูคศ.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Tags:
ใหม่กว่า เก่ากว่า