1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้

💢💢ด้านที่ 1 การจัดการเรียนการสอน💢💢

ตัวชี้วัดที่ 4

ข้อ 1.2 ด้านจัดการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้

💖💖สวัสดีครับ พี่น้องเพื่อนครูทุกๆ ท่านครับ💖💖

วันนี้กระผมจะมาพุดคุยและร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการประเมินผลงานที่เกิด

จากการปฏิบัติหน้าที่ (เอกสาร 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด) ตามหลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครู

และบุคลากรทางการศึกษาตำแหน่งครู มีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ ตามหนังสือสำนักงาน

ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว 21 ลงวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 กำหนดให้ผู้ขอมีวิทยฐานะและ

เลื่อนวิทยฐานะ ต้องได้รับการประเมินผลงานที่เกิจากการปฏิบัติหน้าที่ 3 ด้าน รวม 13 ตัว

ชี้วัด ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/0635 และ ที่ ศธ 0206.3/0641-0643

ลงวันที่ 10 ตุลาคม 2560 โดยมีรายละเอียดคำอธิบายตัวชี้วัดการประเมินแต่ละด้าน

ด้งนี้ครับ

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน หมายถึง การจัดทำหลักสูตรและหรือพัฒนาหลักสูตร

เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มีศักยภาพ ในการศึกษาต่อและประกอบ

อาชีพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการ รูปแบบที่หลากหลาย และเหมาะสม

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติมีจำนวน 8 ตัวชี้วัด มีราย

ละเอียด ดังนี้ ครับ

ตัวชี้วัดที่ 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร หมายถึงการจัดทำและหรือพัฒนาหลักสูตร

รายวิชา หน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และ

ตัวชีัวัดหรือผลการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 1.2 การจัดการเรียนรู้ หมายถึง การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้

ทักษะคุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ โดยจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้เรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ ส่งเสริมให้ผู้

เรียนสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ โดยคำนึงถึงความแตกต่าง

ระหว่างบุคคล ประกอบด้วย 4 ตัวชี้วัดย่อย ดังนี้

ตัวชีัวัดที่ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หมายถึง การจัดทำและหรือพัฒนาหน่วยการ

เรียนรู้ที่สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน

บริบทของสถาานศึกษาและท้องถิ่น มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ(Active

Learning) โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และ

การวัดและประเมินผล เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐาน

การเรียนรู้ และประเมินผลหน่วยการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP)/

แผนการสอนรายบุคคล (IIP)/แผนการจัดประสบการณ์ มีความหมาย ดังนี้

จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ หมายถึง การกำหนดแนวทางการจัดการเรียนรู้ตาม

หน่วยการเรียนรู้ เป็นการเตรียมการสอนหรือการกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ล่วงหน้าอย่าง

เป็นระบบและเป็นลายลักษณ์อักษร

จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) หมายถึง การวิเคราะห์ความต้องการ

จำเป็นพิเศษทางการศึกษาหรือการบำบัดฟื้นฟูของแต่ละบุคคล โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้

ปกครอง ครู ผู้บริหารและสหวิชาชีพ เพื่อกำหนดแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ

ความต้องการจำเป็นพิเศษของแต่ละบุคคลตลอดจนกำหนดสื่อ สิ่งอำนวยความสะดวก

บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาให้เฉพาะบุคคลอย่างเป็นระบบ และเป็นลาย

ลักษณ์อักษร

จัดทำแผนการสอนรายบุคคล (IIP) หมายถึง การกำหนดแนวทางการจัดการเรียนรู้

หรือการบำบัดฟื้นฟู เป็นการเตรียมการสอนหรือการกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้หรือการ

บำบัดฟื้นฟูไว้ล่วงหน้าอย่างเป็นระบบ และเป็นลายลักษณ์อักษร ตามแผนการจัดการศึกษา

เฉพาะบุคคล (IEP)

จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ หมายถึง การกำหนดแนวทางการจัดประสบการณ์

เพื่อส่งเสริมพัฒนาการที่สมดุลทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติ

ปัญญา ผ่านกิจกรรมการเล่นที่เหมาะสมกับวัยและความแตกต่างระหว่างบุคคล

ตัวชี้วัดที่ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ หมายถึง วิธีการจัดการเรียนรู้ที่แยบยลโดยใช้

เครื่องมือ รูปแบบ เทคนิค และวิธีการอย่างหลากหลายที่มีประสิทธิภาพ บรรรลุตามมาตรฐาน

การเรียนรู้

ซึ่งรายละเอียดในการปฏิบัติเพื่อให้สอดคล้องกับตัวชี้วัด ด้านที่ 1 การจัดการเรียนการสอน ตัวชี้วัดที่ 4 ข้อ 1.2 ด้านจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการ

เรียนรู้ และร่องรอยหลักฐานในการเก็บเอกสารเพื่อให้สอดคล้องกับตัวชี้วัด กระผมก็ได้จัดทำ

และสรุปให้ดูเป็นตัวอย่าง ตามตารางด้านล่างนี้แลัวครับ ซึ่งพี่น้องเพื่อนครูทุกๆ ท่านสามารถ

นำไปเป็นตัวอย่างและนำไปปรับใช้ได้เลยครับ ดังตารางต่อไปนี้ครับ👉

ด้านที่ 1 การจัดการเรียนการสอน

ตัวชี้วัดที่ 4

ข้อ 1.2 ด้านจัดการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้

1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ หมายถึง วิธีการจัดการเรียนรู้ที่แยบยล โดยใช้เครื่องมือ รูบแบบ เทคนิค และวิธีการอย่างหลากหลายที่มีประสิทธิภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้

ตัวชี้วัด
รายละเอียดที่ปฏิบัติ
หลักฐาน/ร่องรอย(คุณภาพ)
ด้านที่1 ด้านการจัดการเรียนการสอน
1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้าได้ดำเนินดังนี้

1. จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและวิธีการ ที่เน้นวิธีการปฎิบัติ มีความหลากหลาย ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียนและสาระการเรียนรู้
2. ประเมินผลการใช้กลยุทธิ์ในการจัดการเรียนรู้และนำผลการประเมิน มาปรับปรุงให้มีคุณภาพสูงขึ้น
3. นิเทศการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา
4. กลยุทธิ์การจัดการเรียนรู้ สามารถนำไปใช้ได้ในสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียง
5. เป็นแบบอย่างที่ดี

1. แผนจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและวิธีการที่เน้นวิธีการปฏิบัติมีความหลากหลาย
2. หลักฐาน ร่องรอยการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผลตามแผนจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียนและสาระการเรียนรู้
3. หลักฐาน ร่องรอยการประเมินผลการใช้กลยุทธิ์การจัดการเรียนรู้และนำผลมาปรับปรุงพัฒนา
4. หลักฐานการนิเทศการจัดการเรียนรู้
5. หลักฐาน ร่องรอยการเผยแพร่ในสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียงกัน
6. หลักฐาน ร่องรอยการเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการใช้กลยุทธิ์ในการจัดการเรียนรู้
7. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการนิเทศเพื่อส่งเสริมพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาปีการศึกษา2562